Asticude – Maroc

Asticude - Maroc

(Tanger - 62)

Nombre d'étudiants/Students number : 15
Âge/Age : 15 - 17 ans
Responsable du projet/Project's leader : Souad Boubnane / Asticude
Intervenants/Intervenors : Marta Pereira (marionnettiste/puppeteer)
Début des ateliers/Workshop beginning : 6 avril - 15 avril 2018

Création de la marionnette virtuelle
par les jeunes qui traite la question de la migration
Creating a virtual Puppet and questioning migration

Avec l’appui de la compagnie française Le Tas de Sable - Ches Panses Vertes, création d’un spectacle par et avec un groupe d’adolescent(e)s de Driouch et Nador, sur la question des migrations contemporaines et futures. Accompagnés par Marta Pereira, artiste marionnettiste et metteure en scène, 15 adolescent(e)s (dont ½ sont des filles) travailleront sur 3 axes différents autour desquels s’articulera le spectacle final :

1- Marionnette virtuelle / Anticipation

Dans le futur, des avatars racontent et témoignent de leurs exils et parcours migratoire dans le Virtuel. Scans 3D, modélisation, atelier d’écriture et manipulation virtuelle.

2- Vidéo-documentaire

Interviews/témoignages sur Nador et Melilla réalisés par les jeunes eux-mêmes avec les migrants.

3- Marionnette / Manipulation chorale

Séquences sans parole, en manipulation chorale, autour de la thématique du “Passage de la frontière”. Travail sur la poétique des matériaux. Une première phase consiste en la réalisation du travail préparatoire (3 jours) : qui comprendra des rendez-vous réguliers par skype pour lancer le travail de recherche et d’écriture ; le travail vidéo-documentaire qui sera réalisé par les jeunes eux-mêmes, la source principale sera les histoires racontées par les migrants lors des interviews menés par les jeunes, une occasion qui leur permettra de socialiser avec les migrants et de mieux connaitre les problèmes expérimentés par les migrants; et la Réalisation par l’artiste marionnettiste d'un contrôleur pour la manipulation virtuelle qui sera dédié au spectacle. Et une deuxième phase dans l’organisation des ateliers de création d’une vidéo (10 jours) pour la réalisation des avatars marionnettiques, le travail sur la manipulation virtuelle, répétition des séquences, sélection des plans documentaires, tournage éventuel de plan additionnels, montage, construction de marionnettes en matériaux brut (kraft, grillage, ...), travail sur la manipulation chorale, élaboration des séquences, répétitions...

With the help of the French Theatre Company Le Tas de Sable – Ches Panses Vertes, teenagers from Driouch and Nador will create a performance questioning contemporary and future migrations. Accompanied by a puppeteer, Marta Pereira, 15 teenagers (half of them being girls) will work on three different approaches which will pave the way for the final
performance:

1- Virtual Puppet / Picturing the Future

In the future, avatars tell and account for their exiles in the virtual world. 3D scans, modelling, writing workshop and virtual manipulation.

2- Video documentary

Interviews and accounts gathered by the students while exchanging with migrants from Nador and Melilla.

3- Puppet / Manipulation

Several persons manipulating one puppet in silent sequences following the theme : ”Crossing the border”.
Work on the poetic of materials.

Preparatory part (3 days): Skype interviews will serve as the basis for the research and writing work. The video documentary will be made by the teenagers themselves. They will meet and try to socialize with migrants and hopefully acquire a better understanding of their problems. The creation of a controller for the virtual puppet.

Second part (10 days): creation of puppets avatars, work on virtual manipulation, sequences rehearsals, selection of the movie clips, recording of additional clips (if needed), editing, raw materials puppets building (Kraft paper, wire netting …)

L'atelier de création

Jour par jour par Marta Pereira

Jour 1/9

- La marionnette : Quels différentes formes peut prendre une marionnette ? Avec quel type de marionnette allons nous travailler ?
- Brainstorming : Quel est le premier mot qui vous apparait en tête lors que je vous dis EXIL ?

Jour 2/9

- Jeux et exercices : l'Autre (attention sur le langage du corps et la relation à l'espace - l'importance du regard)
- Projection des interviews / témoignages des Migrants à Nador
- Partage des textes personnels à partir du brainstorming sur l'EXIL de la veille (alimenter notre corps-texte commum)
- La Réalité Virtuelle : c'est quoi ? Quel est sont impact ? Les applications actuels ? et futures ? Les avantages ? Les désavantages ?
- Et si dans 30ans un nouveau type de Migration devient possible : le Virtuel ? Début d'écriture : témoignage de ma migration

Jour 3/9

- Jeux et exercices : tension / contradiction de forces = équilibre fragile
- Création de séquences de mouvement par accumulation de réactions aux mots : frontière / limites / lute / défi / résistance / tension de forces
- Faire l'état de lieu : où êtes-vous dans le travail d’écriture témoignage de ma migration dans le Virtuel ?
- Développer nos propositions personnelles de réaction au thème EXILS – peut le groupe aider à les grandir ?

Jour 4/9

- Jeux et exercices : le point fixe et la manipulation chorale
- Être sensible aux matières : elles nous modèlent, elles racontent...
- Devenir 3D : faire notre Scan 3D (avec Kinect)
- Re-enregistrement d'un témoignage de migrant

Jour 5/9

- Jeux et exercices : le progressif / le dégressif et la manipulation chorale
- Développement des séquences de mouvement (frontière / limites / lute / défi / résistance / tension de forces )
- Continuation en groupe des propositions personnelles de réaction au thème EXILS

Jour 6/9

- Jeux et exercices : la voix
- Développer nos exercices vis à vis une présentation : reprendre, enrichir, structurer...
- Continuation en groupe des propositions personnelles de réaction au thème EXILS
- Manipulation de nos Avatars : comment nos marionnettes 3D peuvent porter un texte ?

Jour 7/9

- Jeux et exercices : la voix
- Travail sur séquence marionnette fragmenté
- La manipulation de nos Avatars : ils disent nos lettres du futur (travaillent ensemble : l'auteur de la lettre, le manipulateur, celui qui donne la voix, celui qui donne son visage)

Jour 8/9

- Jeux et exercices : la voix et le groupe
- On répète et on stabilise l'intégralité de nos séquences pour demain sur deux actes/axes : aujourd'hui 2018 et futur 2048

Jour 9/9

- Filages sur les deux actes/axes : aujourd'hui 2018 et futur 2048
16h présentation publique !

Un très beau séjour vient de finir et je le garderais pour toujours avec moi. C'était un plaisir énorme de pouvoir partager ces journées avec le groupe et je repartirais demain déjà avec hâte de les rencontrer en France. Puisque le projet heureusement ne s'arrête pas là ! Merci beaucoup de tout mon coeur pour le merveilleux accueil et de faire cette aventure possible.
Marta